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2006年06月14日 中华儿科杂志 2006 Vol.44 No.1 P.26-30
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（北京）为了了解大中专学生儿童期被教师体罚经历，探讨教师体罚学生的影响因素及儿童期教师体罚经历与青少年心理问题的关联。研究者对河北1所大学和1所中专的528名在校学生就有关儿童期虐待经历进行回顾性不记名自填式问卷调查。结果 57.6%(304/528)的学生报告16岁前受到至少1次下列5项中的1项来自学校教师的体罚：非身体接触体罚53.4%(282/528)、徒手打16.1%(85/528)、用物品打10.2%(54/528)、限制活动0.2%(1/528)，没有学生报告教师曾使其窒息/烧烫/刺伤。与没有教师体罚经历的学生相比，儿童期有2项或2项以上教师体罚经历的学生其SCL-90量表中躯体症状、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性症状等因子均分和总均分均明显偏高；在过去1年里出现严重忧郁情绪、饮酒醉过、参与或卷入打架斗殴的比例以及吸烟等的发生率偏高。可见儿童被教师体罚现象较普遍。儿童期教师体罚经历与青少年心理问题显著相关。急需提高公众对儿童权利的意识，学校要为儿童营造一个友好的学习环境。
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