关注还是忽视?

　　是一个度的问题!

　　父母们在一起常说的一句话就是：现在的孩子太幸福了!

　　是啊，中国的家庭向来是子孙满堂的金字塔，在传统的大家庭中只有最聪明乖巧听话懂事的孩子才分得最多的关爱。计划生育把我们的家庭人口结构倒了过来，于是——四位爱心满溢的祖辈，一对望子成龙的父母，一个集万千宠爱一身的宝宝!

　　这宝宝自打横空出世，就被爱，被关注，被计划，被种种的安排，被挟着搀着抱着……被层层包裹着，密不透风，间不容发!

　　宝宝踢我了!

　　宝宝笑了!

　　宝宝叫妈了!

　　宝宝不喜欢幼稚园!

　　宝宝考了90分!

　　宝宝……

　　赏识教育要求家长在状况出现的第一秒钟作出反映，以鼓励作为孩子成长的甜糖。其实这与传统教育的督促鞭策并没有什么两样，以最最及时的鼓励建立起来的自信心一离开家长老师的关注马上就不知所措了。

　　在这样的教育氛围中，在称职父母的羽翼下，宝宝的每一次呼吸都被关注着，宝宝的一切举动都在第一时间被指点着，宝宝的所有成绩都被急切地期待着评价着!

　　渐渐地几乎所有的中国宝宝养成一个铭心刻骨的习惯，无论做什么，他们会等待指点，期待关注，依赖于外界的评价!

　　他们就像是夹板赛道中的卡丁车紧贴赛道的挡板行驶，加速！转弯！速度飞快，一切正常！小学完成初中的课程……初中要开始为GRE做准备!

　　天哪！救救可怜的孩子吧！给他们一点自己的空间和时间吧！

　　许多父母都已经知道——当蹒跚学步的孩子摔倒时转过头不看他的道理。那么就让你的孩子在没有任何引导压力期待暗示的情况下自己做出判断，作出决定，并承担后果吧！就让孩子们自己发会儿呆，“浪费时间”做些无聊的事情，犯点儿错误闯几次祸吧!　　

　　要知道正确的自我评价、自我定位、自我激励、独立的判断、果断的决定是决定一个孩子将来能否成功，是否具有源源不绝的生命动力的是最重要的能力啊!