健康教育学（第3版） 1

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内容提要：
    本书共有17章。第1章介绍健康教育与健康促进的概念、内涵及其发展。第2章介绍健康教育与健康促进的工作方法——组织与。第3－6章介绍健康教育的相关学科——行为、传播、评价指标和成本- 效益、成本- 效果。第7－9章介绍健康促进的规划设计、执行与评价。第10－13章介绍不同场所（社区、学校、工作场所、医院）的健康促进工作。第14－17章通过病、吸烟、的预防和控制以及提高老年人的生活质量等具体例子，阐述健康教育和健康促进在慢和急性病的控制、危险因素干预方面的重要作用。   作者简介：     黄敬亨，男，1935年出生于福建省闽清县。1957年毕业于上海第一医学院（后更名为上海医科大学，其后与复旦大学合并）公共卫生学院。毕业后留校，在流行病学教研室从事流行病学教学与科研工作。 1986年中央爱卫会和卫生部委托上海医科大学筹建新专业——健康教育学，作者参加筹建工作并担任该教研室主任。1987年3月一1988年9月作为访问学者访问美国，1996年应澳大利亚维多利亚健康促进基金会访澳3个月。曾任中国健康教育协会副会长、上海市健康教育学会副主任委员，现任卫生部性病专家咨询委员会委员、《中国健康教育》杂志常务编委。 主编高等医药院校教材《健康教育学》、《性健康教育》，全国高等教育自学考试教材《健康教育学》、《健康教育学自学辅导》和《健康教育学同步练习》。主泽《健康促进规划设计》、《卫生研究方法学》等10本教材和教学参考书。编导教学影视片3部。发表科学50余篇。入录英国剑桥大学《世界名人录》 20世纪杰出人物。享受国务院颁发的特殊津贴。  

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目录：
第一章 绪论
第一节 健康和健康相关因素
第二节 健康教育与健康促进
第三节 健康教育与健康促进的意义、目的和任务
第四节 健康教育与健康促进的发展
第五节 健康教育与健康促进的展望
第六节 健康教育者必须具备的能力
第二章 组织与管理
第一节 社会大卫生
第二节 环境分析
第三节 目标管理
第四节 组织协调
第五节 建立专业队伍，加强能力培训
第六节 重视评价，循证管理
第七节 健康教育的组织原则
第三章 健康相关行为
第一节 行为概述
第二节 行为与健康的关系
第三节 健康相关行为
第四节 健康相关行为转变的理论
第五节 健康相关行为的干预与矫正
第六节 健康相关行为的评估
第四章 传播与传播技巧
第一节 概述
第二节 传播模式
第三节 人际传播
第四节 传播材料制作与预试验
第五章 健康促进测量及其指标评价
第一节 健康促进测量的指标体系
第二节 健康促进测量常用指标及意义
第三节 生活质量评价
第四节 健康促进测量指标的选择应用原则
第六章 成本-效益与成本-效果分析方法
第一节 经济效益与社会效益
第二节 成本-效益分析中的几个基本概念
第三节 成本-效益分析
第四节 成本-效果分析
第七章 健康促进规划设计
第一节 规划设计的意义
第二节 规划设计的原则
第三节 规划设计的模式
第四节 社区需求的评估
第五节 确定优先项目（健康问题或行为问题）
第六节 确定规划目标
第七节 干预策略的制定
第八节 规划评价
附录 1 健康促进课题规划的撰写
附录 2 项目规划设计实例
第八章 健康促进规划的实施
第一节 社区开发
第二节 建立技术队伍与能力培训
第三节 社区为基础的干预
第四节 项目执行的监测与质量控制
第九章 健康促进规划的评价
第一节 规划评价的目的
第二节 规划评价的内容
第三节 规划评价的类型
第四节 评价设计类型
第五节 影响评价的因素及存在的问题
第十章 健康城市与健康社区
第一节 健康城市与健康社区的概念
第二节 创建健康城市与健康社区的意义
第三节创建健康城市和健康社区的要素
第四节创建工作的实施
第五节健康城市评价指标
第十一章 学校健康促进
第一节 学校健康促进的概念
第二节 学校健康促进的意义与任务
第三节 学校健康促进的实施内容
第四节 专题健康教育
第五节 学校健康促进的实施步骤
第六节 学校健康促进的效果评价
第十二章 职业人群健康促进
第一节 职业人群健康促进的意义
第二节 作业场所健康促进的策略与原则
第三节 职业健康促进的内容
第四节 职业人群健康促进规划的实施与评价
第五节 乡镇企业的职业健康促进
第十三章 医院健康促进
第一节 医院健康促进的概念与内涵
第二节 医院现行工作面临的挑战与机遇
第三节 医院健康教育的意义
第四节 医院健康教育的发展与实施
第五节 健康促进医院的建设
附录 1 计算机在社区卫生服务中的应用
附录 2 关于病人的权利
第十四章 高血压病的预防与控制
第一节 高血压病的危险行为因素
第二节 高血压病健康促进的策略
第三节 高血压病健康促进规划
第四节 高血压病健康促进规划及其评价
第十五章 吸烟的预防与控制
第一节