宝宝周岁前有哪些早教方法
|
0－6岁是孩子智力、性格、行为形成的最重要阶段，从出生到7岁以前这个时期，对人的智力、性格、习惯、身心发展极为关键。这一期间大脑会形成比较稳定的神经网络，，七岁以后则很难逆转。目前中国0—6岁孩子面临严重的教育方法片面单一、家长缺乏科学育儿常识以及隔代闭塞教育等大面积“缺陷早教”！很多家长抱怨：为什么现在生活条件好了，孩子反倒更难管了？ 相信你看了<<早教革命>>会是你实践操作好宝典! 冯式立体早期教育法《早教革命》8张vcd光盘+3本教材（电子书） 《早教革命》 ①免费注册为会员,享受长达6年（0到6岁）的跟踪指导服务：这是产生良好早教效果的保证！并终身享受会员待遇。 ②免费赠送价值398元仔仔通学习课件，仅供已购买“冯式立体早教法”配套教材《早教革命》的会员免费下载使用。 “仔仔通全能课件”是由“立体早教法”研究员尚加富老师为代表的专家组以冯德全教授 fef 的“立体早教法”为理论基础，历时三年开发出的婴幼儿全能型早教软体。此套课件能让孩子在游戏中认识800个汉字、600个单词、100以内加减法。 目前中国0—6岁孩子面临严重的教育方法片面单一、家长缺乏科学育儿常识以及隔代闭塞教育等大面积“缺陷早教”！很多家长抱怨：为什么现在生活条件好了，孩子反倒更难管了？ 相信你看了《早教革命》会是你实践操作好宝典! 正版教材成为注册会员后享受的套餐服务： 1、在您购买到正版《早教革命》的前提下，您将可以免费注册为会员，并终身享受会员待遇。 2、在您注册为会员后，您有经常更新您的会员资料的权利，以便我们能更及时地为您提供专家跟踪服务。 3、我们有义务定期对您及您的孩子进行定期的电话或者邮件等方式的追访服务。为您解答您在使用本教材时遇到的一切问题。 4、冯式立体早期教育法专家组将在网上亲自解答会员在实用产品时所中遇到的问题。 5、我们将定期登门拜访或电话拜访会员，为会员进行及时地早教指导。 6、您可以免费参与我网站定期组织的早教家庭见面会、观光旅游等活动。 7、您可以参加冯式立体早期教育法专家组大型指导报告会，并享有优惠票价。 8、我们可以免费为您的孩子拍摄生活、才艺影像日志。并有机会将影像日志安排在市级电视台放映。 9、购买冯式立体早期教育法相关早教产品可享受会员价格，并且我们将为您提供免费送货上门服务。 10、您可以凭产品序列号免费开通本网站中的《电子日志》，记录下您孩子成长历程中的点点滴滴。 《早教革命》8VCD光盘内容: 第一篇 抓住最佳时期的培养 第二篇 重新认识婴幼儿 第三篇 两个生命同时养育(一) 第四篇 两个生命同时养育(二) 第五篇 两种语言同步发展 第六篇 性格培养(一) 第七篇 性格培养(二) 第八篇 性格培养(三) 1CD包含3本电子书内容:，并同时附送大量的育儿类教育书、故事书，童话书（这些电子书的原版书籍市场价值近3000元，这一点可是其他卖家所没有的噢，科学育儿，科学教育，讲故事，说童话，让孩子乐不可支） 第一本书：方法篇一（176页） 第一章：学会生活、关爱他人、学会学习和思考。 。。。。 第十八章：父母的人生态度是最重要的早期教育。 第二本书：方法篇二（176页） 第一章：学习从获得敏感开始。 。。。。 第十四章：“英才摇篮屋”立体早教之花絮。 第三本书：理论篇（176页） 第一章：提高中华民族人口的整体素质。 。。。。 第十五章：父母的修养是孩子一生幸福的根本。 同时附送的电子书详细目录： 一、育儿教材大全22部 01 “蒙特梭利教育法”系列全集 02 《每个父母都能成功》李圣珍全文 03 0－3岁宝宝的游戏和活动指南 04 改变千万人生的一堂课 05 高效能父母的21个教子习惯 06 告诉孩子，你真棒 07 哈佛教子枕边书 08 孩子，把你的手给我 09 孩子到底想知道什么——如何回答孩子的问题 10 好妈妈慢慢来 11 卡尔威特的教育 12 零岁教育 13 莫扎特教育风暴 14 七田真—21世纪最佳育儿法01 15 七田真—21世纪最佳育儿法02 16 七田真—21世纪最佳育儿法03 17 七田真—21世纪最佳育儿法04 18 七田真—21世纪最佳育儿法05 19 倾听孩子 20 如 fef 培养天才儿童：苏绯云博士教子女心得 21 学会跟孩子说话——好家长操作实务 22 自己就是一座宝藏—陈安之 二、世界金奖童话库（上，下部）115个童话故事，目录不一一列出了 三、儿童童话故事电子书共60部（目录不一一列出了） 《早教革命》这本书被中国多数家庭已认可，这本书很不错，我的小店就有这本书，不但是正版而且价格便宜哦，有空去我的小店看看，www.mamahao.cn 我的小店有好多关于婴幼儿早教和儿童书籍哦； 参考资料：《0-6岁育儿知识百科》、《0-3岁婴幼儿疾病科学照顾 零至一岁宝宝如何进行智慧教育发布时间：2005-11-24 点击：24 本文Tag标签：智慧教育 对零至一岁宝宝进行智慧教育可以从以下几方面入手： 一、提供视觉刺激 家长可以在宝宝摇篮的四周贴些图片，并经常更换，来促进孩子的用眼兴趣。当他能自如地用手抓握时，就会拉扯这些图片，好像他能把图片上的人、景物拉出来似的。也可以将小床的围栏油漆得鲜艳些，或者买一些纯白或光亮的栏杆，用剪成小块的毡制品、彩色广告纸装饰一下，再把小床围起来。 怀特博士指出，宝宝对人类脸部的注意最多，所以，不妨把纸片剪成图形，画上人脸的大概特点，宝宝就会长时间地注视着这些图案。 二、提供听觉刺激 宝宝的听觉很好，父母、保姆最好经常与他聊聊、哼哼歌。也许你还记得幼时妈妈哼的催眠曲。如有兴趣不妨将这些轻柔、宁静的曲子记录下来在照料孩子时你就可以经常随口哼哼。 声音、音调、节奏的变换是转移烦躁不安的宝宝的绝妙办法。同时也可以将一些适合宝宝的流行歌曲记下来。例如一个正噼噼啪啪地拍打着洗澡水的宝宝听到进行曲会更加活泼、有劲。父母也可以自编育儿曲只要有创造性能启发想象力，宝宝就会喜欢。 三、提供动感刺激 父母、保姆应该经常变换宝宝在床上、椅子上的姿势鼓励他活动躯干、手 fef 和双腿。一个能控制自己头部、颈部的宝宝总是喜欢翻来滚去或玩着自己的手臂、双腿。 父母可以轻轻地拉住宝宝的腿将它左右摆；让宝宝用手抱紧某一个东西父母将他的手拉开再合拢。不过这些游戏只能持续几分钟最好在换尿布、洗澡时做。多数父母或保姆喜欢和宝宝一起坐在地板上让宝宝打滚。如果在地板上放个玩具能吸引宝宝的注意那就鼓励他爬到那里。 四、开阔视野 不要总让宝宝呆在摇篮里，不妨用宝宝轻便推车或背带随身带着宝宝走动，这能开阔他的视野，使他有更多的机会接触周围的人们，同时也促进其心智、生理、人际交往及感情等的发展。等宝宝会爬时父母、保姆就要重新布置房间以保证孩子的安全这使他能安全地探索周围的一切。在围栏里长大的宝宝就不会有机会发展他的好奇心。 参考资料：http://www.ci123.com/article.php/5644 回答者： cnjiao - 助理 二级 2-13 11:07 -------------------------------------------------------------------------------- 您觉得最佳答案好不好？ 目前有 1 个人评价 0% （0） 100% （1） 对最佳答案的评论 问题提的是1岁多的孩子，答案是0-1岁。答非所问 评论者： wujinyu911 - 童生 一级 -------------------------------------------------------------------------------- 其他回答 共 8 条 请参考 http://info.motherol.com/Info/baby/yrq/zqjy/ http://www.jkw.cn/htm/baby8/2/ http://www.wl120.com/yuer/youerq/zqjy/ 回答者：wswss11986 - 高级魔法师 七级 2-11 17:24 -------------------------------------------------------------------------------- 早期教育（early education）由成人对婴幼儿实施的教育。这是人生的启蒙教育，具有奠基的意义。0-7岁的是儿童大脑发育最快的时期，如果这时能够丰富儿童的生活，针对儿童的年龄特点给予正确的教育，就能加速儿童智力的发展，为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。早期教育的原则和方法是以儿童早期发展理论为基础的。教育者不仅应考虑客观的教育要求，而且要十分重视儿童的成熟状况和发展的可能性。一般认为早期教育从儿童出生时即可进行。在不同的年龄阶段，教育的侧重点有所不同，如周岁以内的儿童以感官功能训练、动作训练、语言发声训练和亲子交往为主；周岁至3岁儿童除上述训练外，还应加入感知动作思维，连贯性动作与活动，语言、玩伴交往及个性形成等方面的训练和培养。近年来，胎教已逐渐成为早期教育的组成部分。胎教一般从胎儿5、6个月开始。 发展感知觉能力 儿童的感觉和知觉是他们认识世界的基础。儿童感知觉能力的发展对于他们认识世界，掌握知识，从事各种活动都具有重要的意义。为了发展孩子的感知能力，第一，要结合婴幼儿的生活实际，在安全的条件下，父母要采用多种方式，鼓励儿童对周围事物多看、多听、多摸、多闻、多尝，促进儿童感知觉的发展。二，多接触大自然，认识花、草、鱼、虫、日、月、星、云、山、水、湖泊等，以开阔眼界。第三，运用鲜艳的色彩、生动的形象及各种玩具，使孩子在摆弄的活动中，发展感觉，认识事物的属性，如颜色、形状、大小等。 发展操作能力 为了发展儿童的操作能力，要提供儿童游戏的条件，给孩子一些亲手操作的机会，鼓励儿童多动手，多做建造积木等游戏，鼓励孩子多作手工，用橡皮泥捏玩艺儿，折纸等；稍大的孩子，父每可教他洗手帕、扫地，不仅培养孩子热爱劳动的习惯，也有助于发展孩子的操作能力。 发展孩子的语言和记忆能力 为了促进儿童语言和记忆的发展，第一，让孩子早听、多听成人的话。父母要尽早与婴幼儿进行语言交往。不要认为新生儿不会说话，就让他躺在那里。儿童出生后，父母就要经常叫孩子的名字，对孩子说话、唱歌、放音乐，培养儿童对声音的反应，发展孩子听力。第二，鼓励儿童大胆说话，启发孩子尽量用语言表达自己的感觉、愿望和想法。第三，抓住儿童语言发展的最佳时期。据研究2～3岁是儿童口头语言发展的最佳年龄，这个时间，儿童学习说话很容易，4—5岁是儿童学习书面语言最佳年龄，这时儿童对阅读识字最敏感。第四，教儿童说话与识字，要先教与孩子的游戏、生活相联系的实物的名词，与儿童经常重复的动词。第五，尽量利用儿歌和诗歌押韵的特点，教孩子背诵简单的儿歌与诗歌，复述简单故事。 培养想象力与思维能力 为了培养儿童的想象和思维能力，第一,要鼓励儿童大胆想象和提问题，爱护孩子的丰富想象力，启发孩子的思维。孩子提出一些幼稚的想法，不要嘲笑，而是要很好诱导。第三，给孩子多安排一些富于想象力和思想能力的活动，如游戏、讲故事。在活动中，让儿童多动脑筋，用孩子自己的想象去充实内容，大人不能包办代替。第三，多给孩子自己思考、自己创作的机会。例如，给孩子买来一本新的小人书，不要急于给孩子讲，先让孩子自己看着图片，想想内容，让孩子自己说说看到了什么，喜欢什么，然后再加以引导。 发展儿童绘画能力与音乐能力 绘画可以培养儿童的观察力、记亿力、思维能力、想象力和良好的审美观点。因此，父母要尽早地训练与发展儿童的绘画能力，从小就鼓励孩子画他感兴趣的东西。 音乐不仅能激励孩子的情感，音乐能够发展儿童的听觉、节奏感、歌唱与欣赏音乐的能力。父母要给儿童多听音乐的机会，从两个月开始，在孩子睡醒后，给孩子听一些柔和、优美的音乐。父母还可以经常用好听的声音唱歌绘孩子听。在孩子刚会走路时，在音乐的伴奏下操练。 参考资料：http://www.iyingtao.com/bbs/topic-2725.htm 婴儿来到了人间，从落地的最初一刻就开始接受人类社会的教育，慢慢的，他将从一个“生物人”逐渐变为“社会人”，他会产生作为人所具有的各种心理活动。 0到3岁的宝宝除了在生理上满足吃好，睡好，生活有规律，环境清洁卫生以外，还要满足心理上的需求。 那么，这些年幼的宝宝在想些什么？他们有哪些心理上的需求呢？ 清晨醒来睁开眼，想看到父母的笑脸 宝宝需求每天有一个良好的开端，早上醒来后不必马上被大人催着赶着要他起床；让他睁眼看到的是他熟悉的、喜欢的亲人的笑脸相迎：“宝宝早，宝宝睡好了吗？太阳公公请宝宝起来啦！”几分钟后，等宝宝完全苏醒，心情愉快了，再为他起床穿衣，洗手洗脸。 2岁以后的宝宝可以和父母同桌进早餐，早晨这段时间虽然短暂，但宝宝却能在与父母短暂的相处中感受到亲切和欢快。 当爸爸妈妈离家去上班，要拥抱或亲吻宝宝的脸，和他皮肤接触，以满足他的情感需求；说上几句鼓励他的话，微笑着和宝宝说再见。清晨的这一段时间，父母的笑脸和关心会给宝宝的一天带来新的气息和良好的情绪。 可是，不少上班族的父母，往往忽视宝宝的心理需求，只顾自己赶时间，遇到自己起床晚了，上班时间快到了，更是心急，情绪不好，动作和语言难免粗鲁甚至暴躁。 这样的情景十分常见：爸爸妈妈慌慌张张地做事，嘴里急急忙忙地催促孩子，“快！快点起床。”“怎么这么慢？快点吃饭呀！”要不就抱怨孩子，“你天天拖拖拉拉的，害得我上班总是迟到”。 这样慌张糟糕的开始，使孩子一清晨感受到的不是亲切，而是烦躁；看到的不是的笑脸，而是紧张厌烦的表情。孩子接受了不良的刺激后，情绪消极，心理不安，这会影响他一天的正常生活。 想和父母说话玩耍 3岁前的宝宝特别依恋父母，常想和父母亲近，说说玩玩。因此，爸爸妈妈下班回家后，应该花一点时间听听宝宝的述说、提问，并为宝宝念儿歌，讲故事，唱唱歌或和他游戏。所花的时间并不多，爸爸妈妈自己也可轻松一下，调剂在外工作一天的紧张情绪，又能给宝宝带来快乐和安慰。宝宝的心理得到了满足，反而会很高兴地独自去玩或帮忙父母做一些小事情。 有的爸爸妈妈上班忙工 fef 作，下班忙家务，晚上还要读夜校，有的要看电视或打麻将，常只顾及宝宝的生活需求，而忽视宝宝的心理需求，不把宝宝的情感要求放在心上。当宝宝拿了玩具找父母玩或对父母说话时，听到的回答是：“别来打扰我，你自己去玩吧！”有的甚至嫌宝宝干扰了他而骂孩子：“真讨厌，你没看见我正在忙吗？” 一心想和爸爸妈妈亲近，结果却遭受到父母的冷淡和不欢迎，宝宝肯定会强烈感受到难过和沮丧，发脾气哭闹也是难免的。有的爸爸妈妈埋怨宝宝不乖，会“作”，却没有想到原因其实就在父母自己身上。 需要在和睦的家庭环境里生活 和睦的家庭是宝宝幸福的摇篮，宝宝需要在父母恩爱、家庭成员和睦、相互尊重的环境里生活，这是孩子身心健康发展的必要条件。 父母不和，家庭成员之间经常发生矛盾，出言不逊、行为粗鲁，会让宝宝紧张、担忧；或者由于情绪不好，大人将怒气出在宝宝身上，把宝宝当成“出气筒”，更让宝宝委屈、不知所措。尤其是父母矛盾深化到闹离婚的时候，互相争夺孩子，以孩子喜爱之物引诱他站在自己一方，反对对方，使宝宝不知何从，分不清是非，易形成自私、虚伪、说谎及见风使舵的不良行为，严重的会影响孩子的个性发展，并使孩子的心灵受到创伤。 期盼得到父母的尊重 每个宝宝都有自己的需要和兴趣爱好，他们都希望得到父母的尊重，孩子从小受到尊重，才会产生自尊心，长大后也会尊重别人。因此，家庭中应该有民主气氛，父母要求孩子帮助做事应该用请求或商量的语气，不可强迫命令。孩子做完事后，父母也要对孩子说“谢谢”。 父母做错了事或说错了话也要承认错误，若错怪或冤枉了孩子，事后应该向孩子道歉。 孩子难免会有错误和过失以及不能令人满意的行为习惯，爸爸妈妈应该循循善诱，帮助他改正缺点与错误，千万不要在众人面前议论、指责孩子，如说孩子很笨、不听话、喜欢咬人和打人等。这将会强化不好的行为，也会伤害孩子的自尊心。 有的父母把孩子当玩物，有的无意识地随便戏弄孩子，如看看宝宝长得白白胖胖很可爱，叫他小胖猪。宝宝长得瘦的叫“小猴子”。宝宝反应迟钝一点，父母一烦恼就骂他是“笨蛋”、“混球”。这都是对孩子人格的不尊重。 孩子虽小，但他们也有自己的人格尊严，一旦人格受到侮辱，心理就会产生不愉快的情绪。而且，万一孩子丧失了人格尊严的心理要求，带来的后患更是无穷的。 父母如能了解孩子的心理需求，孩子将会生活愉快，身心得到健康的发展。参考资料：http://www.bbobb.com/bbs/showtopic-8134.aspx |
|
||||||||||||
|
||||||||||||
