健康教育是一门综合性的应用科学，它是通过有计划、有组织、有系统的教育活动，提高人们对某种行为的认识，促使人们自觉自愿地采取有利于健康的行为，从而降低或消除危险因素，提高整个人群的健康水平和生命质量。健康教育最适于在群体人群中开展，这正好和有些寄生虫易于在某些人群中传播相吻合。因此，在寄生虫病的防治过程中，针对寄生虫病传播的各个环节，开展不同内容的群体健康教育，对寄生虫病的防治工作将会起到巨大的推动作用，进一步加快消灭寄生虫病的步伐。
寄生虫病的传播和其他传染病类似，也包括传染源、传播途径和易感人群。因此，针对每一环节中人的行为进行健康教育，将会提高人们对寄生虫传播过程的认识，从而使人们采取有效的自我保护措施，阻断寄生虫的传播过程，对寄生虫病防治将收到意想不到的效果。
针对传染源的健康教育
传染源是指携带有寄生虫的人或动物。在寄生虫病的防治中，首要的是确定传染源。对于动物传染源，人们可以采取各种不同的措施，限制圈养动物的行动，杀死动物以消灭传染源等。但对人这个传染源就不能采取以上措施了。以药物治疗控制传染源是一个方面，但更为经济有效的方法就是在传染源人群中开展健康教育。只有通过各种形式的健康教育，才能使人们意识到传染源在寄生虫病传播中的作用。最为常用的健康教育方法是通过报纸、广播进行科普知识的宣传，张贴宣传画，散发有关寄生虫病防治知识的宣传单等。这些不同形式的健康教育，有利于提高传染源人群的卫生意识，使其自觉地限制其行为。寄生虫病的传播与传染源的关系尤为密切。因此，针对传染源的健康教育内容也不尽相同。如通过粪口传播的土源性寄生虫病，就要求不要随地大小便，少去甚至不去公共场所，以免传给更多的人。而对某些血液传播的寄生虫病(如疟疾等)，就要求患者防虫叮咬和不要献血。加强作为传染源人群的健康教育，在寄生虫病的防治工作中具有举足轻重的作用。
针对传播途径的健康教育
寄生虫的传播途径非常多，通常经过食物、水、土壤、接触等途径传播。而寄生虫直接进入人体则需要经口、皮肤、昆虫媒介的直接接触。针对这一环节，应该加强对寄生虫传播途径知识的教育。不仅要让人们了解寄生虫病的传播途径，更重要的是让人们知道如何切断传播途径，以减少寄生虫病的发生。如土源性寄生虫病就是通过土壤传播的，多由于不卫生习惯，食入含感染性虫卵的食物而被感染。钩虫病则是由于赤脚下地干活而被感染。血吸虫病是由于接触疫水而感染。疟疾和丝虫病是由蚊子传播的。囊虫病则是由于吃入含囊尾蚴的“米猪肉”而感染的。对土源性寄生虫病应向人们进行养成良好卫生习惯的教育，如饭前便后要洗手、不饮生水、不生食食物，不赤脚下地干活，搞好环境卫生，做好粪便的无害化处理等。对血吸虫病，应向人们介绍少接触甚或不接触疫水。对疟疾和丝虫病，则应指导人们做好灭蚊工作，加强自我防护，如使用纹帐，安装防蚊纱门纱窗等。对于囊虫病，应向人们宣传生熟刀板分开，不食生的或未煮熟的“米猪肉”。如能针对以上传播途径，对人群加强健康教育，将会极大地调动人民群众的防病自觉性，提高人们对寄生虫病传播途径的认识，将对寄生虫病传播起到巨大的阻抑作用，可大大降低寄生虫病的发病率。
